CM1/CM2: les portraits sans et avec un miroir | 4th/5th grades: portraits with and without a mirror

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Il y a deux semaines j’ai donné aux élèves de CM1/CM2 les instructions de dessiner les 4 côtés d’un visage de leurs voisin(e)s. Le but était de bien observer et noter les caractéristiques d’un visage.
Two weeks ago I instructed the 4th and 5th grade students to draw the 4 sides of a classmates face. The goal was to observe well and note the characteristics of a face.

Ici au CIAMO je n’ai que 30 minutes avec chaque group des élèves. Ce n’est pas beaucoup mais quand même les élèves arrivent a faire 4 petits dessins.
Here at CIAMO I have only thirty minutes with each group of students. It isn’t a lot of time but the students are still able to do 4 small drawings.
Cette semaine j’ai continué le thème avec le portrait. J’ai ajouté une projection avec les autoportraits connus de Vincent Van Gogh et Frida Kahlo.
This week I continued the portrait theme. I added a slideshow of famous self-portraits by Vincent Van Gogh and Frida Kahlo.
Après j’ai donné les instructions: 1. Faire un dessin de votre propre visage avec l’aide d’un miroir en crayon 2. Tracer les contours avec un feutre noir pour l’emphase. 3. Colorier le dessin avec le crayon couleurs. J’ai aussi ajouté qu’il faut faire quelque chose avec l’arrière-plan et qu’ils ne peuvent pas le laisser vide.
Afterwards I gave the instructions: 1. Draw your own face with the help of a mirror in pencil. 2. Retrace the lines in pencil with a thin black marker to bold them. 2. Color the drawing with colored pencils. I also added that they must do something with the background and that they could not leave it empty.

 

 

Au travail!
Off to work!
Voici quelques autoportraits.
Here are some of the self-portraits.

Tous les élèves n’arrivent pas à commencer à colorier avant le fin de séance Je préfère de les donner quelques minutes au début de la prochaine séance pour le finir au lieu de les presser a vite finir.
Not all the students were able to begin coloring before the end of class. I prefer giving them a few minutes at the beginning of the next class for them to finish rather than rush them.
Déjà je suis impressionnée par la progression de leur travail. J’ai hâte pour voir leurs œuvres au fin de l’année scolaire.
Already I am impressed by the progression of their work – I cannot wait to see what they will make at the end of the school year.
-Cathy, Volontaire du Corps de la Paix pour CIAMO 2012-2013

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